2DO BIMESTRE SEMANA 04

En esta cuarta semana, tuve mi primera experiencia enseñando (como maestro) a nuestros chicos en la clase de Educación física. Esta sesión primero incluía Cuentacuentos, donde hubieron actividades muy interactivas e interesantes, sin embargo, en la parte donde se pedía a los niños leer pequeños extractos del cuento, tuvimos complicaciones porque notamos que ellos (alumnos) aún no leen a la perfección, por lo que tendremos en cuenta eso para ir haciendo que los chicos lean más seguidos hasta conseguir una buena lectura y pronunciación. También, usamos herramientas útiles que permitieron la comprensión de la lectura cuando decidimos lanzar a participación preguntas relevantes a la historia. De esta forma, entre nosotros (comunidad) podemos terminar con un análisis para mejor entendimiento. Otro reto que asumimos, fue el tiempo, debido que hubo demora innecesaria en el primer curso, sin embargo, supimos afrontar y culminar con un dibujo creativo acerca de la trama del cuento para no llegar al aburrimiento por la extensión del tiempo. Igualmente, debemos mejorar en esos aspectos que perjudican la organización y estructura para la sesión. Luego pasamos a la clase de Educación física, en la que participé primero explicando la frecuencia cardíaca, aunque lamentablemente, no fue lo mejor, ya que me vi apresurado en avanzar y olvidé que cualquiera no entiende rápido, mucho menos cuando son chicos de primaria. Sinceramente, cuando pregunté si se acordaban de la explicación que había dado, y me dijeron que no se entendió NADA, guau... me sentí en desesperación y obviamente mal. Ya no había nada que remedie lo sucedido, solo un ejemplo más dinámico me salvó de la circunstancia incómoda. Con esta experiencia, me queda aprender de ella, repasar y mejorar mi capacidad para mejorar en la explicación, aunque si haya sido cuestión del tiempo, debo prepararme para los posibles escenarios que puedan surgir. Aparte, tuve un cargo para dirigir unos ejercicios de motricidad y coordinación, que se me hicieron sencillos de hacer, por la calma con la que los hice, además, se sintió reconfortante cuando todos nuestros chicos se alegraban, jugaban y se divertían con la clase práctica. En conclusión, voy aprendiendo que no es fácil tomar el rol de maestro en una clase, ya sea dirigida hacia pequeños o grandes, cuesta hacerlo bien a la primera.