3ER BIMESTRE SEMANA 05

En esta quinta sesión, dimos comienzo a partir del evangelio del día como lo hacemos en cada reunión de CAS. Esta vez, había correspondido oír el evangelio de la pesca milagrosa, cuando los pescadores, entre ellos Simón Pedro, obtienen una gran pesca luego de horas desperdiciadas, por el hecho de haber confiado en Jesús. Esto lo relacionamos a nuestra vida, y nos ponemos a pensar, en que debemos confiar también a Dios todos nuestros actos, todas nuestras obras, para que nos vaya bien, porque con fe en él, todo es posible. Luego de haber reflexionado, nuestra asesora reconoció a mis compañeros que habían aportado con su material correspondiente, y nos recomendó escoger bien la información, ya que trataremos con niños de segundo y tercer grado de primaria. En instantes, comenzamos con el repaso de la sesión de bienvenida y la delegación para cada uno de la comunidad, sin la presencia de miss Rochy, debido a una reunión con el coordinador (quedando la sala en control de nuestro líder CAS). Se encontraba un PPT de inicio para comenzar el primer día con ellos, incluyendo una presentación personal de todos; habían juegos para realizar con los chicos, como ritmo agogo, rompecabezas, adivinanzas y Simón dice. Esto, con la intención de dar una vista creativa y de entusiasmo, puesto que es fundamental para ir logrando la confianza de los niños y el buen humor en las clases. Por último, hallamos un PPT con la exposición del proyecto, sobretodo el trayecto que este tiene: en qué consiste, qué iremos a hacer y la calendarización. Después, como mencioné, repartimos los cargos: uno oración, otros peticiones, otros los juegos, otro con la explicación del PPT , entre otros. Finalmente, observamos la esquematización de la clase para Matemática que es la primera que llevaremos a cabo con los chicos. Teníamos diversos temas acordes a la edad y grado de ellos, considerando que vienen de un colegio nacional (aunque algunos recién adaptados provenientes de colegios privados). En base a estos temas, habíamos elaborado juegos y actividades lúdicas que complementen la parte teórica, de manera que siempre estén prestando atención y no se aburran de la explicación. Ya habiendo culminado esta parte, surgió la idea de crear un horario con las clases que tendríamos a lo largo del proyecto, donde se ubicaría por días según el curso. Por último, miss Rochy llegó, al finalizar aquella reunión del coordinador, con información nueva que había recibido. Nos comentó que iremos a conectarnos primero al Meet de CAS, como normalmente lo hacemos, luego de instrucciones en la sala y tal, nos uniremos a un enlace de Pastoral Social dentro de la plataforma, allí nos encontraremos con los niños. También dijo, que la próxima sesión, posiblemente estaríamos encontrándonos con la profesora de los chicos, ya que ahora tenemos el reporte con la lista de los varones y mujeres que asistirán a nuestras clases de apoyo. 

En esta sesión, desarrollamos el componente SERVICIO y CREATIVIDAD, dado que entre todos los de la comunidad, compartimos qué idea podemos tomar en cuenta para las clases y qué ideas no podrían resultar y generen contratiempos; todo discutido de forma ordenada. Además, porque pensamos en las mejores alternativas para generar clases dinámicas y motivadoras que alienten a los chicos, haciendo que les guste nuestro contenido y quieran aprender más cosas, reforzando su aspecto académico. Por otro lado, pusimos en práctica el resultado del aprendizaje "Mostrar habilidades de trabajo en equipo y reconocer los beneficios del trabajo colaborativo", ya que hemos elaborado nuestras futuras sesiones en conjunto, apoyándose uno al otro, brindando opiniones de mejora e ideas útiles. Y también, "Mostrar compromiso y perseverancia en las experiencias de CAS", debido que estamos comprometidos y ansiosos de manejar con la mayor responsabilidad y actitud nuestro proyecto CAS, deseando producir frutos en esos niños que necesitan de un apoyo extra en su vida escolar.

Evidencias: