3ER BIMESTRE SEMANA 08

En esta octava sesión, como es de costumbre, iniciamos con el rezo del Ángelus y una corta oración dedicada para un buen día de los niños. Luego, continuamos con la asistencia de cada estudiante que ya se encontraba en sala, de manera que se registre para nuestro control de cada sesión. Finalizado este proceso, proyectamos el tema de la clase de Matemática, que era la "Adición", tema que los chicos lo manejaban muy bien, y eso lo pudimos interpretar por las participaciones repetitivas que tenían, llegado el momento de los problemas matemáticos. Después de una ardua explicación de mis compañeros, tomamos un pequeño descanso para relajarnos y hacer la rutina física que nos pondría activos; seguidamente, presentamos una música alegre para concluir esta parte de la sesión. Ahora continuando con la planificación del día, se siguió mostrando ejercicios divertidos, ejemplificados con animales, cubitos y personas, de una forma tan dinámica que teníamos la atención total de los chicos. Este tema sinceramente, les quedo súper claro y lo demostraron cuando enviamos la tarea de reforzamiento para casa, que por la tarde, ya estábamos recibiendo sus fichas completas y con las alternativas correctas. Sin salirnos tanto de la clase, finalizamos con un felicitación por parte de miss Rochy y nos sentimos a gusto con las intervenciones de los alumnos.

En esta sesión, desempeñé los componentes CREATIVIDAD y ACTIVIDAD, debido a que el principal objeto de atención, fueron los problemas de matemática posteriores a la explicación de la teoría, basados en situaciones con animales y formas interesantes que motivaron a los chicos a participar, y también, la rutina física que me mantuvo en movimiento cumpliendo con una corta parte de actividad física, siendo relajante y desestresante para mí. Por otro lado, puse en práctica los resultados de aprendizaje "Mostrar compromiso y perseverancia en las experiencias CAS" e "Identificar en uno mismo los puntos fuertes y las áreas en las que se necesita mejorar", puesto que tuve paciencia al momento de controlar la sala por la cantidad masiva de participaciones que hacían los niños, tratando a cada uno con amabilidad y respeto, y además, porque el curso de matemática se me hace muy fácil de explicar y, mucho más, cuando hay ejemplos concisos y dinámicos, sin embargo, es complicado cuando no manejaba bien la parte teórica.

Evidencias: