3ER BIMESTRE SEMANA 06

En esta sexta sesión, tuvimos nuestra clase en un ambiente más dinámico: nos trasladamos al patio en la zona de los muros y aros de básquet. Antes de ir, hicimos una pequeña oración en el espacio del salón. Ya en el patio, pusimos en conversación el tema de la segunda venta CAS que se aproximaba, y la tendríamos en horario de recreos. Planificamos también los encargados de llevar tal cosa y llenamos el documento de la sesión CAS. Discutimos quién pondría a disposición el vuelto para los que compren y quién recibe el dinero de ganancia. Durante un momento jugamos un poco de básquet para relajar y distraer la clase de CAS. Luego nos tocó ir a sesión de monografía.

En esta sesión, obtuve los componentes CAS Creatividad y Actividad, porque pensé en formas de organización para ejecutar unas ventas satisfactorias; además, ya que tuve recreación por un momento y me asentó bien para seguir con el trabajo colaborativo. En esta sesión, alcancé el resultado del aprendizaje "Mostrar cómo iniciar y planificar una experiencia de CAS", puesto que incidí en las decisiones grupales para llevar a cabo unas ventas a conciencia y establecer objetivos, límites y casos de contingencia. En esta sesión, me sentí productivo, dado que comuniqué mis opiniones y sugerencias para mejorar el trabajo previsto, y pues jugué mi deporte favorito para relajo. 


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En esta sétima sesión, después de una previa mientras sonaban canciones para los chicos, recé una oración para nuestro Padre celestial y pedí por todos los presentes para que los colme de bendiciones y salud. Luego se dio inicio a la segunda clase de inglés, para lo cual nos vimos en la estrategia de incluir algo muy importante, es que lo fundamental del inglés es conocer primero el abecedario o vocales, de esta forma enriquecía la pronunciación de nuestros niños, tanto de cada letra como de las palabras u oraciones completas. Mis compañeros encargados, sin emplear técnicas avanzadas o profesionales, enseñaban las reglas del idioma perfectamente y los mejor era que todo se entendía. Para ello, se presentó un vídeo en el cual se mencionaban las letras del abecedario en orden alfabético muy pausadamente y los niños podían seguir la explicación sin problemas. Para reforzar esto, una diapositiva con todo el abecedario se proyectó en la sala de clase, que debajo de cada letra tenía su pronu...
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4TO BIMESTRE SEMANA 03

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